听到什么，我知道夏天来了。吃到什么，我知道秋天来了。闻到什么，我知道冬天来了。 春天来了百花开……夏天来了……秋天来了……冬天来了……是什么...
春夏秋冬都是爱 - 胥拉齐
词：廖建梁
曲：徐一鸣
春天来了百花开
燕子飞回来
夏天来了云七彩
少女多情怀
秋天来了落叶败
谁来把我爱
冬天来了雪又白
寒冷又到来
春夏秋冬都是爱
有谁在为谁等待
春暖花开又是一载
有谁会明白
春夏秋冬都是爱
是谁在为谁徘徊
过了今天又是明天
来年花又开
春天来了百花开
燕子飞回来
夏天来了云七彩
少女多情怀
秋天来了落叶败
谁来把我爱
秋天来了雪又白
寒冷又到来
春夏秋冬都是爱
有谁在为谁等待
春暖花开又是一载
有谁会明白
春夏秋冬都是爱
是谁在为谁徘徊
过了今天又是明天
来年花又开
春夏秋冬都是爱
有谁在为谁等待
春暖花开又是一载
有谁会明白
春夏秋冬都是爱
是谁在为谁徘徊
过了今天又是明天
来年花又开
稻子笑弯了腰 白雪覆盖了大地
填空要点：用动物的声音来表现出夏天的生机勃勃；用果实来体现出秋天的丰收，用花香来舒展出冬天的意境。
1、听到蝉叫，我知道夏天来了。吃的到柿子，我知道秋天来了。闻到腊梅香，我知道冬天来了。
2、听到青蛙叫呱呱，我知道夏天来了。吃到了柑橘，我知道秋天来了。闻到梅花扑鼻香，我知道冬天来了。
3、听到蟋蟀叫，我知道夏天来了。吃到了鲜枣，我知道秋天来了。水仙的花香味，我知道冬天来了。
扩展资料：
组词语方法：
1、名词复用法。即重复使用某一名词，使其与不同的动词构成动宾短语，以强调事物之间的必然联系。如“种瓜得瓜，种豆得豆”重复使用“瓜”，分别与“种”和“得”构成动宾关系，强调了“种”与“得”的必然联系。可指导学生运用这种方法自创“付出爱才能收获爱”“送给别人微笑，别人才能回赠微笑”之类的警句。
2、动词复用法。即重复使用某一动词，使其与不同的名词构成动宾短语，以强调事物之间的内在联系。如“没有调查没有发言权”，重复使用动词“没有”，分别与“调查”和“发言权”构成动宾关系，强调了调查的必要性。可指导学生运用这种方法，自创出“选择了累，就是选择了充实的人生”“拒绝奋斗之苦，就是拒绝成功之乐”等警句。
听到蝉叫，我知道夏天来了。吃的到柿子，我知道秋天来了。闻到腊梅香，我知道冬天来了。
听到青蛙叫呱呱，我知道夏天来了。吃到柿子香甜甜，我知道秋天来了。闻到梅花扑鼻香，我知道冬天来了。
我听到知了热的叫着，我知道夏天来了，吃到美味的水果，我知道秋天来了，闻到梅花扑鼻香。我知道冬天来了。
你有病吧？
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